Victoria Preschool System HCMC
Trước khi biết đọc, biết viết hay biết làm toán, một đứa trẻ đã biết quan sát, biết đặt câu hỏi, biết yêu thương và biết sáng tạo theo cách riêng của mình. Đó là niềm tin Victoria Preschool đặt làm nền tảng cho mọi điều chúng tôi làm mỗi ngày — và cũng là lý do vì sao tại đây, mỗi lớp học được duy trì tỷ lệ khoảng 1 cô giáo cho 4–6 trẻ tuỳ theo độ tuổi, để không một ánh mắt tò mò, không một câu hỏi ngây ngô nào của con bị bỏ lỡ.
Victoria Preschool là hệ thống trường mầm non tiên phong tại TP. Hồ Chí Minh theo đuổi triết lý giáo dục Reggio Emilia — một trong những triết lý giáo dục sớm được đánh giá cao nhất thế giới, ra đời tại thành phố Reggio Emilia (Ý) và được giới chuyên môn quốc tế công nhận là một mô hình giáo dục mầm non xuất sắc. Tại đây, trẻ không đến trường để được "dạy" theo một khuôn mẫu có sẵn, mà đến để được khám phá thế giới theo cách riêng của mình, với sự đồng hành tôn trọng và tin tưởng của người lớn.
Hai cơ sở của hệ thống — Victoria Preschool và Little Saigon Kindergarten — cùng chia sẻ một triết lý, một chuẩn mực chăm sóc, và một khát vọng: nuôi dưỡng những đứa trẻ tự tin, giàu óc sáng tạo, biết tư duy độc lập và yêu thương cộng đồng xung quanh mình.
Chúng tôi tin rằng ngôi trường tốt nhất không phải là nơi trẻ ngồi yên và nghe giảng, mà là nơi trẻ được đặt câu hỏi, được thử, được sai, được vẽ lại, được kể lại câu chuyện của mình bằng một trăm cách khác nhau. Đó là lý do vì sao mỗi lớp học, mỗi góc chơi, mỗi buổi học tại Victoria đều được thiết kế để trở thành một "người thầy thứ ba" — âm thầm gợi mở, âm thầm truyền cảm hứng.

TRIẾT LÝ REGGIO EMILIA


Reggio Emilia không phải là một phương pháp với các bước cố định, mà là một triết lý sống — một cách nhìn về trẻ em, về học tập, và về vai trò của người lớn trong hành trình ấy. Người khởi xướng, nhà giáo dục Loris Malaguzzi, tin rằng mỗi đứa trẻ sinh ra đã là một "đứa trẻ giàu có" — giàu tiềm năng, giàu năng lực, giàu khả năng tự xây dựng hiểu biết về thế giới, chứ không phải một tờ giấy trắng chờ được lấp đầy.
Tại Victoria, chúng tôi chuyển hoá triết lý ấy thành những điều rất cụ thể trong đời sống học đường hằng ngày: trẻ được chọn đề tài mình muốn tìm hiểu; lớp học được sắp đặt như một không gian mời gọi khám phá; sản phẩm học tập của trẻ — dù là một bức vẽ, một câu nói hay một công trình xếp hình — đều được nhìn nhận là bằng chứng của một quá trình suy nghĩ đáng được trân trọng và ghi lại.
Không có Reggio Emilia nào giống nhau ở hai nơi khác nhau, vì triết lý này luôn được "địa phương hoá" theo văn hoá, con người và bối cảnh riêng. Ở Victoria, chúng tôi mang tinh thần Reggio Emilia đến gần với văn hoá Việt — nơi trẻ vẫn được nuôi dưỡng tinh thần khám phá tự do, nhưng cũng được lớn lên trong sự ấm áp, gắn kết và lễ nghĩa rất Việt Nam.
  • HÌNH ẢNH VỀ ĐỨA TRẺ


    Chúng tôi nhìn trẻ như một cá thể trọn vẹn — có năng lực, có chính kiến, có khả năng tự học hỏi và kiến tạo hiểu biết của riêng mình, chứ không phải một "chiếc bình trống" cần được lấp đầy kiến thức từ bên ngoài.
  • 100 NGÔN NGỮ CỦA TRẺ


    Trẻ không chỉ "nói" bằng lời. Các em còn "nói" bằng nét vẽ, bằng điệu nhảy, bằng âm thanh, bằng đất nặn, bằng ánh mắt. Chúng tôi trân trọng và tạo không gian cho từng ngôn ngữ ấy được cất lên, không giới hạn trẻ trong một hình thức thể hiện duy nhất.
  • MÔI TRƯỜNG LÀ NGƯỜI THẦY THỨ BA


    Sau gia đình và giáo viên, không gian học tập chính là người thầy âm thầm và bền bỉ nhất. Mỗi góc lớp, mỗi vật liệu, mỗi ánh sáng tại Victoria đều được sắp đặt có chủ đích để khơi gợi tò mò và mời trẻ bước vào khám phá.
  • HỌC QUA DỰ ÁN


    Kiến thức không được "truyền" một chiều, mà được trẻ tự kiến tạo qua những dự án dài hơi, xuất phát từ chính câu hỏi và mối quan tâm của các em — nơi trẻ được tìm hiểu sâu, thử nghiệm, sai, sửa và rút ra bài học của riêng mình.
  • VAI TRÒ CỦA GIÁO VIÊN


    Giáo viên tại Victoria không đứng trên trẻ để "giảng dạy", mà đồng hành bên cạnh trẻ với vai trò của một người quan sát, một người đặt câu hỏi, một người cùng nghiên cứu. Mỗi tuần, các cô cùng nhau họp lại, xem lại tài liệu quan sát, và cùng thiết kế bước tiếp theo cho hành trình học tập của từng lớp.
  • TÀI LIỆU HÓA HỌC TẬP


    Từng bước trưởng thành của trẻ được giáo viên quan sát, ghi lại bằng hình ảnh, lời nói và sản phẩm — không phải để "báo cáo thành tích", mà để cả cô và trò cùng nhìn lại, cùng hiểu sâu hơn về hành trình phát triển của chính mình.
  • HỌC TẬP MANG TÍNH XÃ HỘI


    Trẻ học tốt nhất khi học cùng nhau. Qua tranh luận, chia sẻ, hợp tác và cả những bất đồng nho nhỏ với bạn bè, trẻ dần xây dựng được kỹ năng xã hội, sự đồng cảm và hiểu biết về thế giới xung quanh.
  • VAI TRÒ CỦA PHỤ HUYNH


    Phụ huynh không đứng ngoài cổng trường, mà là một đối tác thực sự trong hành trình giáo dục của con. Nhà trường thường xuyên trao đổi, chia sẻ tài liệu học tập và mời phụ huynh cùng tham gia vào các dự án, các buổi trưng bày của trẻ.

Bấm vào ảnh để khám phá

Các lớp học

Chương trình học tại Victoria Preschool được thiết kế riêng biệt và chia lớp với sĩ số khoa học theo từng độ tuổi để trẻ em được phát triển dựa trên tâm sinh lý lứa tuổi, những hoạt động chủ đạo và kỹ năng của từng nhóm tuổi, sự hứng thú và tôn trọng khả năng của từng trẻ. Bằng cách áp dụng triết lý Reggio Emilia vào chương trình dạy học theo dự án, tôn trọng và phát triển 8 trí thông minh của trẻ.

HIPPO CLASS (12 - 24 tháng)

ELEPHANT CLASS (24 - 36 tháng)

LION CLASS (3 - 4 tuổi)

DRAGON CLASS (4 -5 tuổi)

DINOSAUR CLASS (5 - 6 tuổi)

Xem thêm

Cô Nguyễn Thị Kim Chi
Tổng Hiệu Trưởng & Founder

Cô Nguyễn Thị Kim Chi CEO & Founder của VIC Education, đồng thời là Tổng Hiệu trưởng của Little Saigon Kindergarten và Victoria Preschool System, TP.HCM (Đã cập nhật chức danh theo thông tin chính thức tháng 9/2026)
Chào mừng quý phụ huynh đến với Victoria Preschool.
Tôi là người đã dành nhiều năm gắn bó với giáo dục mầm non, và điều tôi tin tưởng nhất sau tất cả những năm tháng ấy rất đơn giản: mỗi đứa trẻ đều xứng đáng được lớn lên là chính mình, không phải là một phiên bản mà người lớn kỳ vọng.
Tại Victoria, chúng tôi không đo sự thành công của một ngày học bằng số trang vở được viết đầy, mà bằng ánh mắt lấp lánh của một em bé vừa tự mình tìm ra câu trả lời, bằng nụ cười của em khi được các bạn công nhận ý tưởng, bằng sự tự tin của em khi đứng lên kể về "công trình" mình vừa hoàn thành.
Tôi hiểu rằng lựa chọn một ngôi trường cho con là một trong những quyết định quan trọng nhất của cha mẹ. Đó không chỉ là lựa chọn một nơi để gửi con mỗi sáng, mà là lựa chọn một môi trường sẽ góp phần định hình cách con nhìn về bản thân, về người khác và về thế giới trong suốt những năm tháng đầu đời.
Hãy cùng chúng tôi viết tiếp câu chuyện trưởng thành của con — bắt đầu từ một lớp học nơi con được lắng nghe, được tin tưởng, và được là chính mình.

Xem thêm